Ler e Escrever como um processo natural – será?
“Só 15% dos problemas dos alunos correspondem a distúrbios orgânicos” (1).
Ler e escrever são habilidades que fazem parte de um processo construído com estímulo adequado e direcionamento bem específico, com pré-requisitos a serem alcançados ao longo da caminhada da aprendizagem.
A leitura é uma atividade que pode estar agrupada em dois níveis: a decodificação, que permite o reconhecimento das palavras, traduzindo a letra impressa/escrita para a linguagem oral (grafema-fonema); e a compreensão, que possibilita a assimilação de uma palavra, frase ou texto. A escrita corresponde a codificação dos sons da linguagem oral em sinais escritos (correspondência fonema-grafema).
As dificuldades na leitura e na escrita comprometem todo o processo de aprendizagem, dificultando o sucesso escolar da criança.
O papel do fonoaudiólogo não preconiza a identificação de problemas, mas tem como foco a promoção da saúde junto a alunos, pais e toda a comunidade escolar, assim como o desenvolvimento de estratégias educacionais com o objetivo de otimizar o processo de ensino-aprendizagem.
Portanto, ao perceber qualquer dificuldade nas aquisições, seja de leitura ou de escrita, procure apoiar e buscar ajuda. São processos que necessitam de acompanhamento de todos os que convivem com a criança e que desejam seu sucesso.
Alterações do comportamento podem ser facilmente encontradas na população e, muitas vezes, podem ser os primeiros sinais de alterações hormonais.
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Poucos países transformam comida em linguagem como o Brasil. A gente marca encontro na padaria da esquina, resolve assuntos importantes na mesa da cozinha, assiste aos jogos da Copa do Mundo comendo petisco e tomando cerveja, recebe visitas perguntando “já almoçou?” e demonstra carinho insistindo em mais uma colherada.
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